【篇一：爱的见证】
那些画面，那一姿势，那个微笑，那声叮咛，织成无边无际的爱网，将我这颗心幸福的俘获。
那一转身
你在讲台上讲题，幽默如你，将那一道道枯燥难解的阅读题变得生动有趣，我们紧跟着你的步伐，在学习之路上一路披荆斩棘。你是那么有智慧，我却发现你脸上挂着豆大的汗珠并听见你那微喘的呼吸声。明明是在秋风习习的季节，你却显得大汗淋漓，你一转身，我才发现汗水浸湿了你的衬衫。我的眼角微微潮湿，心里溢满温暖。
那个微笑
夜晚繁星如钻，似镶嵌在夜幕上闪烁着的美丽的明珠。窗内，钢笔在纸上摩擦发出沙沙的响声。风悄悄的探进来，为我们送来丝丝凉爽。抬起头，发现你细心的回答同学们的疑问，脸上始终挂着和蔼的笑。一时看的入神，思绪被拉进一场名为时光的影院，里面放映着参加比赛时，你给我鼓励的一笑，回答问题时，你给我会心的一笑，成绩回升时，你给我如释重负的一笑。思绪回笼，望向窗外，星星沉默，不时眨眼，像是你的微笑。
那声叮咛
每次下课铃声响起，每次考试之前，每次降温之前，耳边总能响起你的叮咛，你仿佛不是我们的老师，而是我们的再生父母。你的那声叮咛，是我们奋战题海的动力，就算碰上再大的难题，我也无惧。你的那声叮咛，像一泓清泉，滋润我们的心田。就算遇上再大的风雨，我也无畏。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，说的是你。随风潜入夜，润物细无声，说的是你。用世上最美的词来形容你都不足为过。那一转身，那个微笑，那声叮咛，都是你对我们的爱的见证。
亲爱的老师，我在这一刻打捞关于你的回忆，把你给我的温暖在笔尖一一呈现，我脸上带着幸福的笑，你可感受的到？
——后记
【篇二：爱的见证】
我看见窗外妖艳的彼岸花一点点枯萎，我目送生命中的过客们匆匆离去，我在想，在这变化无常的世界，是什么见证了爱的繁荣与衰败。
从我记事起，家中就一直争吵不断，父母是“自由恋爱”，却并没有所谓的“爱情”。他们有着截然不同的价值观与人生观，碰撞与摩擦自然是免不了的，我也习惯了在吵吵闹闹中度日。
所以，我一直简单地认为，他们之间是不会存在“爱”的，他们的生活只是被一根易断的线维系着，那根线便是我了。
国庆节有七天假，我们决定回老家去看看爷爷奶奶。上了车，我习惯地找了一个靠窗的座位坐下。
窗外的景色该是很美的，只是无奈那美景只能在淅淅沥沥的小雨中变得朦朦胧胧，却也为这幅浓墨重彩的山水画添了一份诗情画意。我看见那细细密密的雨点落在蜿蜒的小河里，一瞬间，我觉得天空是爱着小河的，不然它为什么会把自己的心意化作雨点，送给小河呢？我又觉得小河是爱着天空的，不然它怎么会对天空的爱意照单全收呢？
所以，看似毫无联系的天空与小河其实是相爱的，雨便是它们爱的见证。
在乡下奶奶家玩了两天后，我们该回家了。可刚下过雨的山路泥泞难走，又恰巧碰上没有车，更不巧的是爸爸有些事要立即回家处理。
于是我跟妈妈商量着先让大伯送爸爸回去，我和她过会再骑叔叔的车回去。
可这却遭到爸爸的强烈反对：“这刚下过雨，你妈又不熟悉路况，我怎么放心让你们两个走？”
最后，还是等到第二天，我们三个一起回了家。
我渐渐明白，父母间虽没有“爱情”，却仍然彼此相爱，只是这种“爱”是建立在生活的基础上的。爸爸对妈妈的不放心，妈妈对爸爸的抱怨，甚至是他们的争吵，其实都是爱的见证。
时间正以它最优美的姿势绽出大朵大朵洁白的花，那是爱的见证。
【篇三：爱的见证】
今天，我们下午在科学室做模型。
三位评委分别给每组发了个任务单。现在是讨论时间，我们一拿到任务单就立刻开始讨论，我说：“任务是建一座长和宽至少30厘米的房子，而且房顶不能是平的，我们先还是画一个简单的结构图。”我说完，拿了左手边的纸，在背面画了个三角顶架，还在下面画了一个简单支架，标上了大概想的长度—30厘米。对组员看完，我们开始分工，我负责搭一个房子的支架，陈轩言、莫丽娜做房顶和窗子，黄晓燕当“杂工”（见什么缺，就帮什么）。由于莫丽娜有陈轩言，搭得比我要快，到时房顶搭好了而房的支架没搭好，就没什么用了，黄晓燕十分明智地选择帮我，很快，我们就与她们的脚步相平行了。
当简单支架搭好后，我们拼要求中需要的屋顶和窗子。屋顶加一个棍就可以大功告成了，我们离胜利不远了！这时，科学老师来了，我们本以为科学老师会开心一场，而没想到科学老师指着房子说：“高度够了，就是长不够。”我们向科学老师指着的方向望去，哟，还真不符合要求！陈轩言急中生智，说：“再加一个支架，成双层的支架，屋顶也再加一个屋顶，那长不就够了吗？”说做就做，我们终于把要求给做好了，现在已经及格了，而我们的目标是满分！
所以还得装饰一下呀！我们总感觉有些不稳，想加一些零件。这时，我想到了一个常理，三角形具有稳定性。我就依葫芦画瓢给支架中间插了一个三角形。呼，在表面上，稳定多了。莫丽娜提出：“你们不感觉上面这个屋顶太空了吗？”我们点了点头，立马在上面加了一朵花。陈轩言说：“哎，如果我们加个门的话……”“就完美了！”我接上陈轩言的话，拼到了门的一半，我们陡然发现，零件不够了！成连忙赶上讲台拿零件，这才解了燃眉之急。
总算大功告成了！我们已经加不下装饰了，看看别的组，有点歪歪斜斜；有的空空落落的；还有的连支架都搭不稳；更有的连要求都不符合，一句话，我被他们给醉倒了！而成就感涌上我心头。
这，就是我们合作的见证！
【篇四：爱的见证】
正所谓“书籍是人类进步的阶梯”，我喜欢在工作的闲暇之余读书看报，在众多的书籍报刊中我最喜欢读《山东教育》，它是山东教育社编辑出版的以教育教学为主的书籍，传播教育改革与发展的信息和经验，同时，它又针对课程改革和教师专业化发展等工作中的实际问题，进行具体的案例指导和方法介绍，是每一位教师成长历程中的工作指南。每次阅读它都会感觉受益匪浅，文中先进的教育思想深深感染了我，它引导我不断前进与学习，并且让自己的思想产生一次次震荡与洗涤。
回首过往，教学的道路上印满了我深深浅浅的脚印，而作为参加工作仅四年的我，《山东教育》无疑是我最得力的老师。在我迷茫的时候，它像一盏航灯指引着我前进。在我困惑的时候，它又像一位智者，为我指点迷津。在我无助的时候，它像一条有力的臂膀把我从泥潭中奋力拉起，它见证了我的每一次进步，见证了我每一次成长。作为一名农村中学语文教师，从中我学到了很多东西，下面就《山东教育》学到的教学技巧再结合我个人的教学经验，谈谈如何上好语文课。
一、教师良好的素质是上好语文课的前提
作为农村教师，要让自己的课堂符合农村中学生的心理特点，要不断的调整自己，走进学生的内心，了解他们的语文素养。俗话说：打铁需要自身“硬”。这一“硬”包括良好的道德品质、较高的艺术修养、富有感染力的教学语言。“课上一分钟，课下十年功”，“要给学生一杯水，教师应有一桶水”这话是很有道理的。教师不是知识的“二道贩” ，而是一个指点迷津的引路人。一个语文教师如果具备良好的道德品质，具有较高的文学艺术修养，具有富有感染力的语言，那么，他的课就会激发学生的思维活力
提高课堂学习的效率。
二、和谐民主的课堂氛围是上好语文课的关键
只有形成民主开放的语文课堂，才能激发学生自主学习的激情，只有激活学生自主学习的激情，才能调动学生的储备，使学生在得到愉悦和满足的同时吸收了知识，开启了智力，陶冶了性情。如我在教《走一步，再走一步》一文时，我让学生自己选择角色进行分角色朗读，朗读完了自己说出所扮演角色的性格特点。通过自己扮演的角色学生对人物的性格抓得既全又准。我又趁热打铁问如果你是文中的父亲，你会怎样做呢？这样做既突出了主体地位，激发学生自主学习的激情，又发挥了主导作用，突出了重点；既把课堂还给了学生，又培养了学生的创新精神。
三、巧妙的教学艺术是上好语文课的手段
课堂教学不能只靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴，而要多渠道的收集和积累“教育资源”，巧妙组织教学。课前深挖教材，研究学情、教法；课上根据具体情况，抓住教学时机，巧妙引导，将教学活动引向深入，像吸铁石一样，牢牢吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，激起积极思维的层层浪花，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情。在教《安塞腰鼓》一文时，我借助（视频）安塞腰鼓舞蹈片段，给学生设置情境，激发其想象力，帮助学生领会安塞腰鼓的艺术内涵。借助（音频）配乐朗诵用声音传达作品的情感，让学生真正感受腰鼓的铿锵激越、恢弘气势，引导学生进入作品并受到感染。，为深入理解课文扫除障碍。此外，课后要巧问、拓展，曲折生姿，提供话题。给学生留有思考的余地，巩固的欲望。如：学《背影》一课，就作《背影》片断练习，抓住特定环境具有特征的地方，作剪影式的描述。
四、让语文生活化是上好语文之本
开展丰富多彩的活动课可以给学生创造体验生活的机会。生活是语文不竭的动力，只有融入生活，才会为语文提源头活水，才能让语文焕发出生命的活力，从而拓展学生的视野，丰富学生的创造经验，提高学生的语文能力。真正实践陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一” 的教育理念。
当然在《山东教育》上，很多名校长和名师的事迹让我感动不已，也羡慕不已。与他们的“对话”让我明白身为一名教师自己的责任和追求。教育之重，关乎家庭，更关乎国计民生。教育之影响，在世界的每一个角落，更在每一个世界公民的身边和心灵。
阅读《山东教育》让我对自己习以为常的问题进行深入的思考，从不同的视角去看问题，探求解决问题的最佳方案，从而对教育有了深刻的理解与正确的把握，对以后的教学工作有了更为深度和广度地思考，我要将这种学习延续下去，让它也一步步见证着自己的成长…
高密市井沟镇呼家庄中学 单婕
【篇五：爱的见证】
佳慧和李娟是特别好的闺蜜，做什么事情都要在一起，就连上厕所，都要一起去。
在一次考试上，李娟向佳慧扔小纸条，佳慧打开看：我第三道题不会做，快告诉我答案！佳慧想：如果我现在告诉她答案，她可能上高中会很吃力，让她自己想好了。她就当做没看见似的，不顾李娟。李娟不停地朝佳慧那儿看，可就是没等到那充满无限希望的小纸条。 放学以后，就拦住她：“你在考试上为什么不告诉我答案，我差点就满分了，佳慧！”平时李娟都是叫佳慧“佳佳”的，她这一次是真生气了，“如果告诉你的话就……”佳慧的话还没说完。“就有人跟你竞争了？你就会从第一名的宝座上下来？没想到你这么自私！我李娟看错人了！”李娟气冲冲地走了，紫玉兰的花瓣掉落了几片，轻轻飘飘地落在了石板路上。留下的只是啜泣的佳慧，她的脸微微抽动，努力不让眼泪掉下来，但是，没能忍住，一滴滴晶莹的眼泪从眼睛里滚落下来，划过了佳慧通红通红的脸颊。
李娟看着自己差点满分的试卷，气得眼泪都流下来了，心里诅咒着佳慧，月亮还是那么亮，星星还是那颗星星，一切都不会为了我们而停留的。
第二天，佳慧主动找李娟讲话，李娟一扭头：“我才不会跟你这种人讲话呢！”“我……我是为了你的学业而着想的！如果我告诉你，你一辈子也休想写对这道题！我这样关心你你还这样？我真是……”佳慧生气地坐回自己的座位。其他人议论纷纷：“佳慧和李娟不是最好的朋友吗？”“看，火山爆发了！”……
“李娟，老师找你！”一声轻柔的声音传来，却给李娟毛骨悚然的感觉。李娟来到办公室，老师轻轻地说：“坐下吧。”李娟小心翼翼地坐了下来。“听说你跟佳慧吵架了？”老师端起茶杯，“是！”李娟坚决的说，“哦？是因为什么原因？”老师小喝了一点茶。“是因为佳慧考试时不给我答案！我就差5分就满分了，都是她害的！”说完这句话李娟自己也惊了一下。“她是为你好，你想想，如果她给你答案，你高中会考不上的！”老师郑重地跟李娟说，“快去向她道歉！说了那么伤害她的话。”“是，老师。”李娟低下头走出办公室。
“佳慧，对不起！说了那么伤害你的话。”李娟红着脸对佳慧说，佳慧笑了笑：“没事的。”“我们还是好朋友，对吗？”李娟握着佳慧的手，“当然啦。”佳慧会心一笑。
佳慧捡起紫玉兰的花瓣：“我们永远是朋友。”
“不会丢弃对方、不顾对方吗？”
“对。”
【篇六：爱的见证】
“人倒了咱不扶，那人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来。”重温春晚小品《扶不扶》，反复揣摩郝建的这番话，总能从中寻到很多内涵。
在当下这个繁华的世界里，私家车也愈来愈多，而不是每位司机的素质都是优等的，每位司机的开车水平都是一流的；不正如郝建所说的心倒了吗？想想那些撞完人拔腿就跑的司机，想想当今的法律，不禁感叹：世界怎么了？我怎么了？面对交通这一重大问题，我想我还是尽微薄之力，把倒了的心扶起来吧。
金色的阳光如同美酒，树叶的颜色越发深沉了。行走在乡间的小路上，总有未发现的感动，只是生活中缺少的不是感动，而是发现感动的眼睛。记忆中，那是一个风和日丽的下午，我独自走在回家的路上，有一辆洁净如雪的东风标致508停在马路的中央，车跟前站着一位中年男子，我猜那是车的主人。出于好奇，便走过去看。走近一看，是些许蚂蚁排着队伍在过马路，而司机在保护着它们的安全、捍卫着它们的生命。
“叔叔，您真的很伟大。”我见此状况，被深深地感动了。
“小姑娘，叔叔不伟大，这只是尽到了做人的本分而已，丛生平等，蚂蚁的生命也很宝贵；而我对时间有耐心。”叔叔的话一直激励着我，时不时地回荡于我的耳畔。遂想起小学语文课本的“看图说话”——马路上停了很多车，不是因为交通阻塞，而是为给天鹅让路。
是啊，小学生活便已经对文明交通有所涉及，真不明白心为何会倒？一个人即使再有钱，可他的一举一动会出卖他的素质，有钱不等于素质；我希望那些富家子弟在炫富的同时，也能把素质提升。
交通文明关乎着每一个人的生活，交通安全维系着每一个家庭的幸福。按灯停走、按道行驶、按线通行、按位停放、按章驾乘、按规处罚是文明交通的倡议和做法；关爱他人的生命，就是关爱自己的生命，善待动物，就是善待未来；给动物让路也是一种文明交通吧，动物的生命也是生命。
随着文明交通宣传日益深入人心，人们的文明交通意识在不断增强。遵守交通信号，自觉摒弃交通陋习，做文明交通人，交通安全不只在122这一天，文明交通意识应时刻刻在我们的心上。相信有了我们每一个人的努力，道路会越来越畅通无阻，人们的出行会越来越安全，社会也会愈加文明。
文明？交通？一切的一切都是为了安全，为了生命；人如此，动物亦如此。
我希望在一座座现代化的高楼大厦拔地而起，一辆辆豪华的轿车奔驰而过的当今世界里，那些早已倒了的心能被美美的夕阳唤醒，能被清晨的第一缕阳光照亮。
心倒了，想办法扶起来，否则只是空牢牢的花瓶。我相信在“文明交通我见证”的倡议下，必将取得“科技更加发展，民主更加健全，社会更加和谐，人民生活会更加殷曹建光实”的效果。
